Diese Arbeit thematisiert die Behandlung von Redoxreaktionen unter Berücksichtigung des Unterrichtskonzeptes „Chemie fürs Leben“, hauptsächlich im Unterricht der Sekundarstufe I.
Anhand eines geschichtlichen Abrisses wird die Entwicklung der heute verwendeten, verschiedenen Redoxbegriffe aufgezeigt. Anschließend wird das Problemfeld „Redoxreaktionen“ bezüglich der damit zusammenhängenden, bei den Lernenden vorhanden Fehlvorstellungen analysiert.
Zur Lösung der Probleme wird ein für die Sekundarstufe I durchgängiges Konzept von der Einführung der Oxidationsreaktionen bis zur Erweiterung des Redoxbegriffes unter Verwendung von Alltagsstoffen vorgestellt.
Abschließend werden Versuche für die Oberstufe vorgestellt, mit denen man unter Verwendung von Alltagsstoffen Redoxreaktionen erarbeiten kann.